"Dia Mundial do Animal" - 4 de OUTUBRO

A BE desafiou as escolas do Agrupamento para a realização de actividades no âmbito dos direitos dos animais.

 No Pré-escolar, cada sala elegeu um animal; numa cartolina retratou esse animal utilizando os materiais diversificados; foram registadas as emoções, sentimentos, expressões das crianças em torno da defesa dos animais, no cartaz.

No 1º ano, cada turma recolheu imagens variadas sobre animais. Essas imagens foram coladas numa cartolina (cartaz). Conversou-se sobre esses animais e as crianças relataram vivências em torno dos animais; Elegeu-se uma frase “defensora” relativa aos direitos dos animais; esta foi registada na cartolina; cada aluno escreveu o seu nome no cartaz.

No 2º ano, perante o seguinte título “Deveres e responsabilidades do dono”, cada turma construiu um cartaz evidenciando situações (imagens ou desenhos) em conformidade com as orientações implícitas no título. Cada situação foi legendada com uma frase.

No 3º ano, tendo presente o Artigo 4º dos Direitos dos Animais “Todo o animal pertencente a uma espécie selvagem tem o direito de viver livre no seu próprio ambiente natural, terrestre, aéreo ou aquático e a reproduzir-se”, cada turma elaborou um cartaz com variadas espécies selvagens (imagens ou desenhos) no seu habitat, registando ideias defensoras sobre estes animais e ou denunciando maus tratos (ex - morte de animais por causa dos casacos de pêlos….).

No 4º ano, tendo presente a seguinte interrogação “Que cuidados devemos ter em conta antes de adquirir um animal?”, cada turma elaborou uma breve listagem de cuidados e construiu um cartaz com imagens / desenhos de animais, ilustrando esses mesmos cuidados.

No final, cada escola fez uma exposição com os cartazes.

Construindo marcadores na BE

Os livros são importantes... encerram tesouros que devemos preservar; na nossa escola, todos temos o direito de usar e usufruir dos livros sempre em bom estado de conservação. Estas são mensagens de construção de identidade que, na biblioteca, os alunos ouvem, consciencializando-se da necessidade de sermos responsáveis  e respeitarmos os "bens" da escola, de cuidarmos deles, como se fossem nossos. Afinal, eles estão ali para nos servir!!! E são nossos!!!

Usar marcador para seleccionar os livros na estante aquando do empréstimo domiciliário, usar marcador quando em casa estivermos a ler e necessitarmos de interromper a leitura - foram as regras relembradas mas também apreendidas pelos novos alunos. "Assim, mantemos os nossos livros sempre em bom estado," disseram alguns alunos, em jeito de sistematização.

Os alunos desenharam e pintaram num rectângulo de cartolina; uns quiseram retratar personagens preferidas de histórias conhecidas, outros mostraram habilidades específicas, outros desenharam  e pintaram letras, designadamente, na palavra biblioteca ... e outros foram mais longe, quiserem revelar o quanto estimavam e gostavam de estar na biblioteca e, então, num exercício de "palavra puxa palavra", eis que retrataram emoções:

 "Hoje fui à Biblioteca / Biblioteca cheia de livros /Livros que me encantam / Encantam e fazem sonhar / Sonhar com muita alegria / Alegria de conhecer /Conhecer novos mundos / Mundos que eu quero melhorar!"          

Como incentivar o gosto pela leitura nos nossos alunos

José Manuel Cruchinho na BE Aver-o-Mar
16 de Outubro

 Sendo uma das funções da BE a integração nas estratégias e programas de leitura ao nível do agrupamento, a formação “Como incentivar o gosto pela leitura nos nossos alunos” surge nesse contexto, de proporcionar momentos de reflexão e discussão conjunta sobre a importância da leitura no sucesso educativo dos alunos e a busca de novos rumos de trabalho docente na formação de leitores.

Obras seleccionadas para as sessões de leitura, em Outubro, na BE

Retratando emoções sobre a obra lidas

As obras, no mês de Outubro, foram seleccionadas tendo em conta a temática da amizade e de valores como a generosidade, a lealdade, a interajuda e a cooperação, valores que devem sustentar uma relação entre amigos. Isto porque neste início de ano, em que muitos dos alunos reforçam ou constroem novas amizades, torna-se pertinente que estes referenciais se edifiquem na vida de cada um. 
As obras: Bons Amigos de John Kilaka; Amigos de Ian Beck; O sonho do ursinho rosa de Roberto Aliaga e Helga Bansch; A que sabe a Lua? de Michael Grejniev; O velho e os pássaros de António Mota.

Centenário da República

As comemorações do centenário da república - Os alunos visitaram a exposição dos trabalhos, visualizaram filmes sobre o evento, pintaram a bandeira... e cantaram o hino nacional acenando as bandeiras.

Retalhos... EXPOSIÇÃO NA BE

Em pedaços de pano, pais e filhos retrataram emoções das histórias que leram com o desenvolvimento do projecto "Já sei ler".

Com esses retalhos foram construídas mantas, mantas de histórias. Essas mantas estão expostas na Biblioteca da escola sede.

O que queremos para as nossas crianças!

Neste início de ano, não resisto a colocar aqui este vídeo... dedicando-o a todas as mães, pais, professores...
Todos somos responsáveis pela educação das nossas crianças... todos nos devemos envolver!!!